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02 septiembre 2013

Cocaína, puerta abierta a la adicción ¡Evítala!

Cambia el cerebro rápidamente



La cocaína sólo necesita de unas horas para cambiar la estructura del cerebro, lo que –según investigadores en Estados Unidos– podría ser el primer paso hacia la drogadicción... 


Según el trabajo publicado en la revista Nature Neuroscience, pruebas hechas en animales mostraron que poco después de tomar la droga empezaron a crecer estructuras nuevas relacionadas con el aprendizaje y la memoria.


Los ratones con los mayores cambios en el cerebro mostraron una gran preferencia hacia la cocaína.


Lo expertos describieron el fenómeno como "la adicción aprendida" del cerebro.


El equipo compuesto por especialistas de la Universidad de California, Berkeley, y de la Universidad de California, San Francisco, se fijó en las pequeñas protuberancias de las células del cerebro llamadas espinas dendríticas. Éstas están muy implicadas en la formación de la memoria.


Caza de cocaína


El lugar o el ambiente en que se toman la droga juega un papel importante en la adicción.

En los experimentos, a los ratones se les permitió explorar libremente dos cámaras diferentes, cada uno con un olor y textura distintos.


Una vez que escogieron su espacio favorito, se les inyectó cocaína en la otra cámara.


Se utilizó una especie de microscopio láser para mirar dentro del cerebro de ratones vivos y buscar las espinas dendríticas.

Se produjeron más espinas nuevas cuando al ratón se le inyectaba con cocaína que con agua, lo que sugiere una creación de memoria nueva sobre el uso de drogas.


La diferencia se pudo detectar dos horas después de la primera dosis.


La investigadora Linda Wilbrecht, profesora de psicología y neurociencia en UC Berkeley, dijo que sus imágenes "ofrecen una evidencia clara de que la cocaína induce ganancias rápidas en espinas nuevas, y cuanto más espinas ganan los ratones, más demuestran que han aprendido sobre la droga".


"Esto nos da un posible mecanismo de cómo el consumo de droga alimenta comportamientos de más búsqueda de droga. Estos cambios inducidos en el cerebro pueden explicar cómo señales relacionadas con la droga vienen a dominar las decisiones en un drogadicto humano".


Por su parte, el doctor Gerome Breen, del Instituto de Psiquiatría del King's College de Londres, le explicó a la BBC que "el desarrollo de espina dendrítica es particularmente importante en el aprendizaje y la memoria. Este estudio nos da un entendimiento sólido de cómo ocurre la adicción, muestra cómo el cerebro aprende sobre la adicción".


No obstante, Breen aclaró que su posible uso para desarrollar terapias contra la adicción no es inmediatamente aparente.



James Gallagher
Fuente: BBC Mundo


29 marzo 2012

Las redes sociales, entre la influencia y adicción


Dependencia. También acentúa trastornos de la personalidad

Los Ángeles. (EEUU). EFE.- Las redes sociales en internet han modificado durante los últimos años la manera en la que muchas personas se relacionan cada día y se han convertido en herramientas capaces de dar voz al ciudadano, pero también de acentuar trastornos de la personalidad.

Estudios recientes confirmaron la creciente necesidad de muchos usuarios de estar permanentemente conectados para interactuar con sus conocidos a través de plataformas como Facebook, la más popular de las redes sociales, u otros servicios de mensajes a través del teléfono.

“Los medios sociales son adictivos porque eres el centro de la experiencia, por lo que de forma natural quieres pasar más tiempo en ellos para ver cómo la gente te responde o responde a aquello que compartes”, dijo a Efe el analista Brian Solís, de origen mexicano y español, experto de la consultora Altimeter Group.

En esa dependencia se reconocen síntomas comunes en cualquier adicción, tal y como confirmó un experimento llevado a cabo en 2011 por la Universidad de Maryland, en Estados Unidos, en el que se pidió a un millar de universitarios de 37 países que pasaran 24 horas sin internet ni medios de comunicación. Tras un día sin contactos en la red, alrededor de un 20% de los estudiantes manifestaron un síndrome de abstinencia tecnológica con sentimientos de “desesperación”, “vacío” o “ansiedad”, unas respuestas que van en la línea de una encuesta realizada por la empresa tecnológica TeleNav en Estados Unidos hace menos de un año. Más de la mitad de los consultados aseguraron que preferían dejar el chocolate, el alcohol o la cafeína durante una semana antes que desprenderse temporalmente de sus teléfonos.

Campañas como el Día Nacional de la Desconexión, celebrado el pasado 24 en Estados Unidos por tercera ocasión, intentan concienciar hacia un empleo más sano de las redes sociales, cuyo uso puede derivar en narcisismo patológico, según un estudio publicado este mes en la revista “Personality and Individual Differences”.

Tras analizar los hábitos en Facebook de casi 300 personas entre 18 y 65 años, los investigadores hallaron evidencia de dos elementos socialmente perjudiciales propios del narcisismo: el ansia de protagonismo y la voluntad de aprovecharse de los demás. Esas actitudes resultaron más patentes en aquellos que tenían más amigos en la red social, actualizaban su cuenta y su foto de perfil con más frecuencia y reaccionaban más agresivamente a quienes les criticaban en Facebook.

El peso adquirido por las redes sociales ha llegado al punto de que, según la Universidad de Maryland, la forma en la que se interrelaciona en ellas contribuye a crear la identidad del usuario frente a los demás y frente a sí mismo.


Fuente: abc.es


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14 enero 2012

Abusar de internet daña el cerebro de los adolescentes


Pekín,  (EFE).- Un estudio elaborado por investigadores de la Academia China de Ciencias, cuyos resultados se publicaron hoy, concluyó que el uso excesivo de internet puede causar graves daños cerebrales a un adolescente comparables a los que producen el consumo de cocaína o alcohol. 

La investigación, que tomó como muestra a 17 adolescentes "adictos a internet" y comparó los resultados con otros grupo que no lo era, determinó que el uso de la red entre jóvenes cuyo cerebro aún no se ha formado completamente puede causar daños en la "materia blanca" de este órgano. 

El excesivo uso de internet desgasta la mielina, una sustancia que cubre y protege las fibras neuronales, según el profesor Lei Hao del Instituto de Física y Matemáticas de Wuhan, uno de los autores del estudio citado por el diario independiente "South China Morning Post". Lei explica que las fibras neuronales funcionan a modo de "transmisión eléctrica" en el sistema nervioso, y en tal símil la mielina sería comparable a la cobertura plástica de un cable- al dañarse ésta, puede afectar a la comunicación neuronal. 

Los 17 adolescentes adictos que fueron objeto del estudio son pacientes del Centro de Salud Mental de Shanghái (este de China). La adicción a internet se considera una enfermedad en el país asiático, donde existen centros de rehabilitación, algunos de los cuales suscitaron polémicas en el pasado por el uso de técnicas tales como el electroshock o la violencia física. 

El estudio chino aclara que por ahora la relación directa entre el uso de internet y los daños cerebrales se ha comprobado sólo en adolescentes y no en adultos, por la diferente estructura de su cerebro. EFE


Fuentes: hoy.com.do
ultimahora.com

05 enero 2012

El juguete adecuado no incita a la violencia, a la adicción ni a la discriminación

Un simple juego puede tener repercusiones en la conducta de los niños y niñas


SANTO DOMINGO, República Dominicana.- Regalar juguetes no es un juego. Pese a que parecen inofensivos, ciertos juguetes pueden convertirse en instrumentos que contribuyan a fomentar en los niños y niñas la violencia, a la adicción y formas de discriminación, como el sexismo y el racismo.

Que a una niña se le regale una muñeca de bebé, un jueguito de cocina, un planchita y juego de vasos y tazas o que al niño se le regale una pistola, un juego electrónico, un carrito, una moto o un caballo, parecería un detalle insignificante. Sin embargo, la elección de  uno u otro tipo de juguetes para niños y niñas conlleva una concepción sobre los roles que históricamente las sociedades han asignado a machos y hembras, y que perpetúan la discriminación negativa contra la mujer y la positiva a favor del hombre.

En el caso de los niños, además de reforzarles el papel de fuertes con el uso de juguetes de armas y otros objetos bélicos, se les pone en contacto con un instrumento que en la realidad se usa para ejercer la violencia y la agresión contra los demás.

De igual manera, los rasgos de las figuras de hembras y varones en las muñecas y muñecos tienden a fortalecer la concepción de belleza caucásica o blanca, lo que resulta chocante en un país cuya población es mayoriatariamente mulata, fruto de la mezcla de sus ascendentes taínos, españoles y africanos.


Lo que dicen los especialistas

Los Tres Reyes Magos, según aconsejan los expertos, deben tener cuidado al momento de seleccionar un juguete para los niños y niñas que los esperan con ilusión.

“El niño a través del juego ensaya la vida de adulto, entonces los juguetes que les facilitamos son un medio para que se instalen, para que se reproduzcan esas prácticas que para él son un poco parecerse a los adultos e imitar la conducta de los adultos”, explica la psicóloga Rafaela Burgos, ex directora del Instituto de la Familia.

Burgos recomienda a los Reyes Magos que no dejen bajo el arbolito juguetes bélicos, si quieren evitar que el niño reproduzca patrones de violencia.

Otra consideración para elegir un juguete es hacerlo desde una óptica que no discrimine ni en función del género ni en función de los rasgos físicos.

Santa Mateo, asesora Nacional de Género de Plan República Dominicana, explica que muchas veces cuando se regala juguetes con un sesgo de si es una niña o un niño se limita la capacidad creativa de los pequeños o pequeñas.

“El niño a través del juego ensaya la vida de adulto, entonces los juguetes que les facilitamos son un medio para que se instalen, para que se reproduzcan esas prácticas que para él son un poco parecerse a los adultos e imitar la conducta de los adultos”

“Podemos regalar juegos que no necesariamente tienen que ver con el sexo, sino con esa recuperación de la personalidad, de la autonomía, que yo creo que es un punto clave, pero más que todo, de la creatividad”, sugiere la experta en el tema de género.

A una niña no solo se le deben regalar exclusivamente muñecas o juegos de cocina, ni a un niño solo bates o pelotas, pone como ejemplo y en esto coincide con la doctora Burgos.

“Hay niños -dice Santa Marte- que no quieren ser machistas, pero a través de los juegos van construyendo una personalidad e igual pasa con las niñas. Cuando les regalamos una muñeca a ellas o un juego de cocina o una muñeca ya estamos creando una personalidad. Esta época es un buen momento para llamar a la familia, a la escuela, que motiven a regalar juguetes diferentes, juguetes que contribuyan a la transformación social, sobre la base de la solidaridad, la equidad y la igualdad”

“Regalar una muñeca, regalar un peluche son juegos que tú los puedes regalar indistintamente de que sean niños o sean niñas, pero la visión que debe tener la madre o el padre, en ese sentido, es regalar juguetes de cara a recuperar toda esa parte afectiva, esa parte humana que tienen los niños y que tienen las niñas”, expone Santa Marte.

Al respecto, la doctora Rafaela Burgos dice que algunos padres se alarman cuando ven a los niños jugar con muñecas, pero que esto no debe ser motivo de sobresalto, en especial si el niño cuando juega está en un rol masculino como el de papá o de profesor.

En cuanto a los videojuegos, también pueden ser portadores de mucha violencia, dice Burgos. De nada valdría no regalarles pistolas a los niños si les obsequian videojuegos en los que hay escenas o mundos de violencia. Aún cuando no sea violento, este tipo de juego, dice la especialista, deben ser dosificado, porque puede crear adicción en los niños y niñas.

Un llamado a la paz

Ernesto Díaz, gerente de Incidencia Política de Plan República Dominicana, precisa que los juguetes que se les regalan a los niños deben fomentar la solidaridad y el compartir de los niños.

“Hay que buscar la manera de que los niños no reproduzcan, a través de los juegos, situaciones de violencia que se puedan dar en las comunidades. Por eso el no regalar juguetes bélicos que puedan llevarlo a la escuela y usarlos dentro del aula, si el maestro o maestra no se da cuenta, porque se han dado situaciones de que niños y niñas han afectado a otros y otras a través de juguetes”, aconseja.

Los niños y las niñas ven el juego como oportunidades, como algo significativo para ellos, dice Díaz. Pero para usar esos juguetes necesitan guías para que no se conviertan en elementos que dañen su autoestima, su persona o sus relaciones con los demás.

El especialista considera que hay esfuerzos significativos por evitar los juguetes violentos y nocivos con campañas educativas, pero sigue el reto de que los comercios tomen conciencia de que los juguetes destinados a los niños y niñas sean seguros, no fomenten la violencia, ayuden a desarrollar el pensamiento creativo y los valores para la convivencia en la comunidad y la familia.

Sin embargo, considera que regalar juguetes adecuados es una responsabilidad de todos los actores: el Estado, los comerciantes, padres y familiares.

No se trata, dice Ernesto Díaz, de quién regale el mejor juguete, sino de regalar los mejores y más adecuados para los niños y niñas.




Escrito por: Lissette Rojas
Fuente: www.acento.com.do


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